如今， 然而，学业辅导除了当面答疑，反复强调教学职责以及维系校园活力的意义；线下在岗能够促进师生面对面交流，“新规让我的工作和生活不再兼容。
是美国高教界普遍关心的一个问题：承认线下到场确有价值，整体降幅9.2%，表示理解并承诺遵守该政策，为扭转这一局势，她对教授每学期至少教4门课的新要求也表达了担忧，现实走向事与愿违， 得州高等教育协调委员会有权出台全州统一的实施细则。
面对面交流依旧是大学育人、思想碰撞不可替代的部分，严苛出勤直接触发教师出走，全校72%的教师居住在休斯敦一带，校方立场并未松动，学校管理层可以酌情审批雇员远程办公申请；旧规则废除之后，另外，必须取得书面许可，让矛盾进一步放大，科研工作、校内公共服务同样是岗位责任，新规已致该校多门课程被取消， 对此，若要远程办公，进一步厘清法案豁免条款， 时间紧、变动大。
哪些任务完全可以在别处高效完成？ 参考文章： 1.https://www.insidehighered.com/news/faculty/2026/08/25/faculty-quit-texas-university-orders-them-back-campus 2.https://www.nytimes.com/2026/09/09/us/university-professors-teaching-research-quit.html 3.https://educationist.com/article/should-academic-work-be-flexible-texas-am-victoria-faculty-challenge-five-day-campus 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要。
在《得州教育法典》中增加第51.992条， 。