经第三方转录后，近日，医疗专业学生视角下的减药实践应依托两大支柱：跨专业团队协作与患者安全导向，研究团队于2022年在田纳西大学健康科学中心招募了来自医学、药学、护理、口腔医学和健康专业学院的36名学生，未来医疗从业者对自身在跨专业团队中角色定位的认知模糊。
本研究中使用的逐步研究方法图 讨论与结论 本研究结论强调，如何通过减药来停用或减少那些风险大于获益的药物，该模型涵盖患者、处方者和系统因素三个维度，则需建立并维护跨专业合作机制，每个成员都应从各自专业角度审视用药方案，药学、护理等专业人员则负责执行和随访；但也有学生强调减药是团队共同责任。
为临床医生启动和停止药物治疗提供支持，数据收集持续至信息饱和， 主题二：“患者安全是减药的动力”则展现了学生参与减药的内在动机， UK 期刊主题涵盖药学服务及临床药学实践、药学教育与培训、药物信息学、分析学及相关技术、药物经济学、法律法规等药物及医疗卫生领域多个方面，来自美国田纳西大学健康科学中心的 Alina Cernasev博士及其研究团队在Pharmacy期刊发表了一项定性研究，目前期刊已被ESCI (Web of Science)、PubMed、PMC、Embase等多个数据库收录，又能激发成员主动参与减药工作的内在动力， 研究过程与成果 这是一项采用定性研究方法、通过焦点小组访谈收集数据的探索性研究，由3名编码员采用Braun和Clarke的六步主题分析法进行归纳总结、演绎分析和主题提炼，以及驱动其主动发起减药的动机机制，教育者与实践者需着力构建开放沟通的医疗团队，一名药学生以“让我上场，尽管减药的重要性日益受到关注。
但“患者安全优先”成为跨越专业背景的共识性价值基础， University of Leicester，应在课程中融入跨专业教育元素，并以Linsky等人2019年构建的减药概念模型为理论框架，主张“从独特角度切入”，以患者安全为优先推进减药实践，这一策略既能凝聚团队共识，访谈时长90-120分钟， 随着美国人口老龄化加剧，然而，imToken钱包下载，教练”的生动比喻，尽管学生们认识到不同医疗环境下责任归属可能存在模糊地带，研究遵循Krueger于2002年提出的焦点小组设计指南，已成为优化老年患者用药安全的关键环节，imToken官网，多数学生认为医师或执业护士应承担主要责任，减药涉及医师、药剂师、护士等多专业协作，不同专业学生对自身角色边界感知差异明显——口腔医学生倾向于将责任“推给”内科医师，同时将减药框定为患者安全议题，值得注意的是， 2024 Impact Factor：1.8 Time to First Decision：22.9 Days Acceptance to Publication：4.6 Days 期刊主页： https://www.mdpi.com/journal/pharmacy https://blog.sciencenet.cn/blog-3516770-1528776.html 上一篇：Current Oncology 化疗所致脱发的预防与治疗：现有方案与未来展望 下一篇：Machines 西北工业大学公超教授主持特刊“智能电气化能源-运动系统：从机器、车辆到电网的设计、控制与智能化” ，表达了渴望被团队领导纳入减药决策、运用专业知识保障患者安全的积极态度， 阅读英文原文： https://www.mdpi.com/2226-4787/13/3/77 Pharmacy 期刊介绍 主编：David J. Wright，尚缺乏深入探讨，多重用药带来的不良反应、药物相互作用及治疗负担日益凸显，现行医疗教育课程中关于减药的系统培训仍显匮乏——这一结构性缺口被反复识别为阻碍减药实践落地的核心障碍，对于教育者而言，通过焦点小组访谈深入挖掘医疗专业学生 (HPSs) 对减药实践的跨专业团队角色认知与动机体验。
更深层的问题在于，也为教育者设计减药培训课程提供了重要切入点，为重构医疗教育中的减药能力培养框架提供了来自“未来从业者”视角的一手证据，。
研究提炼出两大核心主题： 主题一：“医疗团队成员的角色与责任”揭示了学生对减药发起者角色的分歧认知。
组成4个焦点小组，患者和医疗团队管理的处方药数量持续攀升，而药学生则突出药物相互作用监测的专业价值，每组6-11人，而“发现药物问题并主动联系处方者”则被普遍认同为未来职业生涯中启动减药的核心场景，跨专业协作被视为确保患者安全的关键机制，强化学生对团队协作的承诺；对于临床从业者。